dilluns, 29 de desembre de 2008

Imatges del foment lector i del Nadal

Bon Nadal i feliç Any 2009 !!!

Navegant (via Totxanes, totxos i maons) per la blogosfera m'he trobat un cantautor en català una mica diferent: l'Estanislau Verdet i el seu lletgisme. Us recomano que el visiteu, us sorprendrà. En la seua pàgina he topat amb el Sr Pistraus que té un blog.
M'ha agradat moltíssim el post del 16 de desembre i la foto que hi apareix, sintetitza el Nadal i el foment de la lectura.

El missatge és una mica críptic però....


diumenge, 14 de desembre de 2008

El repte del cibertext: ensenyar literatura en el món digital



El text comentat el podeu trobar a UOCPapers-Revista sobre la societat del coneixement núm.4. Porta per títol el que trobeu al post

Del text vull remarcar aspectes com l'epígraf "La literatura i el nou paisatge mediàtic". Hi trobem que
"Per a Macluhan, la televisió era el mitjà electrònic dominant. Des de llavors, Internet i el Web han crescut fins a convertir-se en un metamitjà global, del qual és difícil trobar precedents."
El metamitjà significa per a mi que té caràcter global i ha transformat (o si voleu, s'ha introduït) en tots els altres mitjans, audiovisuals o no.Tal com afirma "la literatura ja existeix en un context cultural diferent del que tenia fa unes décades". Açò el porta reivindica que el estudi de la literatura ha d'anar al costat del estudis culturals.
Emfasitza les noves possibilitats didàctiques: l'enllaçament hipertextual o hipertext, però també els blocs, als quals qualifica de nova oportunitat per al diàleg literari. Per acabar, defineix la literatura digital. Concreta 3 tipus:
  1. Publicació digital: el contingut és tradicional, la tecnologia tan sols és suport de distribució
  2. Edicions literàries acadèmiques amb hipertext amb finalitats educatives i de recerca.
  3. Escriptura per als mitjans digitals: l'anomena cibertextualitat, són textos programats, basats en codis informàtics.
Es centra en aquesta última categoria i la defineix com CIBERTEXTOS i els situa de forma gràfica en el triangle entre la literatura, el cinema i els jocs. Participaria d'eixes pràctiques però s'obriria a noves formes d'expressió.
La conclusió per als ensenyants: ACARAR(-se) LA PANTALLA

" Així, doncs, el repte és encarar-se amb la pantalla i veure les noves formes de discurs literari que surten del mitjà digital...podríem començar a entendre com aquestes noves formacions estan connectades als llargs segles de tradició literària. I, per descomptat, hauríem de recordar que l'oportunitat de ser testimonis d'un canvi cultural crucial com aquest i de participar-hi no és té cada segle."

dimecres, 10 de desembre de 2008

Hui va d'imatges. Blade Runner

He entrat per finalitzar la tasca del mòdul, però ves per on m'he posat a navegar per la blogosfera i he visitat blogs d'il.lustradors. Supose que m'interessen aquestos llocs per vore allò que la imaginació dels dibuixants ens ofereixen i que evidentment mai podré fer( sóc un negat, per al dibuix). Us en vull ressenyar un que m'ha agradat molt. Es tracta d'un projecte col.laboratiu curiós, diferents dibuixants participen sobre un tema comú amb diferents creacions. S'anomena LA PUERTA DE TANHÄUSER, i per subtítol porta Blog de ilustración colectivo.




El nom del blog m'ha sorprés, però em sonava. El mateix blog portava la solució: estava extret de les paraules finals d'una gran pel.lícula BLADE RUNNER, i que ací s'usen com a lema. Molts sabreu que aquesta pel.lícula està basada en un dels més reconeguts mestres de la ciència ficció: Phil.K.Dick i la novel.la ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?, o en Proa Els androides somien xais elèctrics?

Podeu detindre's una mica i gaudir d'aquesta, per a mi, magnífica exaltació de la vida

dilluns, 8 de desembre de 2008

Els estudis literaris en l'espai europeu...per Laura Borràs

En un moment de transformació, comença l'autora aplicant a la universitat la distinció nadius-immigrants digitals, que ja coneixem. Parla de com els professors més joves són la generació frontissa, la generació que hagut d'acarar el repte per a connectar amb els alumnes (nadius) i acostar a la resta de companys (immigrants).
Centrant-se en l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior, parla del CANVI DE PARADIGMA: no podem continuar ensenyant com vam aprendre nosaltres perquè els nadius digitals "arribaran a unes aules on trobaran a l'Immigrant digital, que , si no duen a terme una feina de formació i actualització considerable, no sabrem ensenyar-los amb les eines o els recursos que ells ja tenen interiotzats".
De rebot, cal repensar el rol del professor i de la classe magistral, com ella diu "una magnífica oportunitat per repensar l'acte docent i aprofitar les TIC " per estimular "l'autonomia dels estudiants en el treball per competències". Des de la UOC, això s'està intentant fer treballant l'hipertext i diu "Aquesta revolució de les modalitats de producció, transmissió i interrogació dels textos en un entorn d'aprenentatge i ensenyament de literatura pot ser compresa en la hipertextualitat, en la qual té lloc i agafa forma com una veritable mutació cognitiva".
La darrera part de l'article en l'estudi de la literatura: història literària, crítica textual, lectura, comprensió són diferents aspectes repassats.
Per concloure, empra la navegació com a metàfora de la lectura: el viatge, la conquesta, però també el naufragi. Defineix
La lectura com la recerca (la quête) dels romans artúrics

El text comentat el podeu trobar a UOCPapers-Revista sobre la societat del coneixement núm.4

diumenge, 7 de desembre de 2008

Llegir en l'era digital




La conferència de Laura Borràs va ser una experiència molt interessant. Què podem destacar? Certament, és difícil. Quan fou presentada per J.A.Fluixà , podríem pensar en un excés d'afalagar a la ponent. Prompte vam descobrir que es va quedar curt, molt curt. Allò que podia semblar excessiu, era estricta justícia.

Per començar, L.Borràs ens va situar a "l'era digital" i a l'activitat que ens ocupa: LLEGIR. I va afegir un subtítol, que a tots ens toca: un ALTRE ensenyament és possible. Perquè mestres, bibliotecaris, mediadors culturals,... ens hem d'ocupar d'això.
Ens va parlar de les fílies i les fòbies que provoquen els nous mitjans. I ens mostrà com no sols és una tecnologia sinó també un mitjà de comunicació, interacció... Amb diferents exemples, ho va aclarir. Algun d'ells era propi
En aquest punt, plantejà la revolució copernicana que suposa el nou paradigma i aportà uns versos de John Donne ("Tis all in pieces, all coherence gone", tot a peces, tota la coherència ha desaparegut), que em van agradar molt . Aquest ja es preguntava el mateix en aquella època front al que ocorria. L'espai virtual ha de ser comprés i estudiat: de les seues característiques hem d'aprofitar totes les possibilitats que ofereixen per a nosaltres. Els "Digital media" "donen un valor afegit a l'acte docent" i va defensar que permeten "una acció docent més completa i participativa: holística, dialògica i global." En Internet podeu veure un exemple curiós, de Laura, d'allò que podem fer. Es tracta del poema Ítaca de Kavafis, que tant m'agrada. Ací podeu aprofitar les ajudes hipertextuals i també proposa unes lectures o interpretacions



A partir d'algunes màximes, va defensar l'aprenentatge amb o mitjançant l'acció (no sabria com traduir el learning by doing) i ho va relacionar amb les competències bàsiques.
A la fi, ens endinsà en la creació literària digital. Analitzà les diferents complexitats que apareixen: la complexitat autorial o creativa (qui crea l'obra), la tipològica, etc. Un nou concepte va eixir i que resumeix alguns aspectes: el WREADER: escriptor+lector: eslector.
Finalitzà l'exposició dient que el que feia era una "topografia de la curiositat", i que calia definir-nos com a "vigilants de la metamorfosi", un parell de metàfores molt significatives del quefer que tenim per davant.

Ja tan sols em queda agrair-li l'entusiasme, el coneixement, el saber fer, l'optimisme...que ens va contagiar. GRÀCIES, i platònicament, s'entén.

divendres, 28 de novembre de 2008

Webs i blocs d'interés

Hi ha moltíssimes a la xarxa. Clar els interessos són variats. Jo, en concret, sóc professor i he treballat pàgines relacionades amb la docencia i ensenyament de valencià, castellà, mitjans audiovisuals, etc.
Per això, de vegades el millor és buscar adreces d'adreces (portals, etc.) i ahí escorcollar allò que ens siga més útil.


Moltes editorial tenen pàgines d'aquest tipus: Santillana, S.M. etc Però també hi ha pàgines personals o fetes per diferents autors, que són molt atracatives i amb molta informació útil i material aprofitable:



  1. Pàgina personal de J.A.Millán: ahí es pot trobar tot tipus de continguts, fins i tot un vocabulari sobre la Web 2.0. En concret, destacaria l'article La lectura y la sociedad del conocimiento. i en Edinumen, trobeu un article titulat jamillan.com o cómo me convertí paulatinamente en sitio web.

  2. Pàgina personal de V.Llop. Són profesors que des de fa molt de temps estan treballant a Internet i transformant la forma d'ensenyar i aprendre.

  3. Una pàgina pareguda però amb èmfasi amb la colaboració és Proyecto Aula, podeu seguir també els problemes del lloc pel seu gran èxit en el blog que té.

Per acabar, també visite pàgines de cine, disseny, música, ferramentes de la Web, etc.



dijous, 27 de novembre de 2008

Imatges...del foment de la lectura

webs i adreces per al foment de la lectura

Del viatge per Internet, cal dir que hi ha molts llocs interessants per a l'objectiu del curs: fomentar la lectura. Com que calia vore moltes coses el recorregut turístic va ser a la japonesa, parada i foto.

Destacaríem algunes fites:
Podem partir de llocs institucionals: com és la Fundació Bromera (que com en altres aspectes, es mostra capdavantera, i suplix les mancances oficials) o altres institucions com la Fundació Germán Sánchez-Ruipérez. Continuaríem amb algunes editorials que treballen la promoció des de la base, o serveis d'orientació lectora SOL.

Pero també destacaven els enllaços a revistes especialitzades com la revista CLIJ, IMAGINARIA.


Per últim, em vam sorprendre adreces com
Un mar de contes, pensava que hi hagues llocs webs així.

vam visitar molts llocs, però amb molta pressa i alguns no és recorde. Cal revisitar els indrets més interessant per cercar allò que ens pot ajudar (receptes, informació de novetats, etc.)

dimecres, 26 de novembre de 2008

Nadius digitals

M'ha interessat l'article perquè posa de relleu el concepte de nadius digitals i el replantejament al que obliguen als bibliotecaris i documentalistes. Però, també a nosaltres, els professors.
La cultura i el desenvolupament digital estan ahí, no anem a renunciar a ells. Però hi ha altres mitjans o fonts. Tot ho han de coneixer i manejar. I com a clau La LECTURA.
I la viquipèdia no pot ser l'única font d'informació.

Perquè d'ahi al pensament únic queden poques passes.

Bloccomunicació i recepta foment Lector

Avui, amb una mica més de temps torne de nou a la càrrega.

Continue treballant amb els alumnes la promoció del llibre de Xavier Sarrià.








Vaig començar presentant-los en paper un post del propi Xavi, en concret aquest, on parla del poder de la cançó, de la música que un bon dia el va apartar de la literatura però evidentment d'una manera parcial.
També vam escoltar alguna canço del grup, perquè molts d'ells no coneixen el grup del qual és lletrista i cantant, Obrint Pas.

Després vaig aprofitar una entrevista al Levante(el dijous 13 de novembre) per la publicació del llibre. Vaig remarcar el títol i vaig intentar mostrar-los que la literatura (els llibres...) és una cosa viva, que existís, que gent jove fa i no passa res, etc.
La propera activitat serà portar-los a treballar a l'aula d'informàtica:
navegarem a Internet, treballarem blocs (el del llibre, el de l'autor, crítics,) però també podem visitar el bloc de l'autor del treball fotogràfic de la portada i la web.
Cal que coneguen la repercusió que està tenint el llibre, que visiten el lloc WEB, etc.



A més he afegit altres condiments, però...


Al mateix temps com que també treballem a valencià els mitjans de comunicació, que vegen on i com es construeix la realitat actual.

Podeu adobar-ho (perquè sense voler-ho sembla una recepta de foment de la lectura), amb un parell de videos d'actuacions i les presentacions de la televisió de Catalunya. D'aquesta manera ja podeu servir-ho a taula.
Es a dir, per acabar, llegirem les dues històries que estan penjades a Internet: Por i suburbi

Esperem que els agrade.

dilluns, 24 de novembre de 2008

Inici I Invocació

Anem per feina, però abans demanem ajuda els déus en esta nova aventura.

Ítaca

"Quan surts per fer el viatge cap a Ítaca,
has de pregar que el camí sigui llarg,
ple d'aventures, ple de coneixences..."

Podeu continuar la lectura a aquest lloc.


Us agradarà revisar-lo si el coneixeu, o descobrir-lo.

Presentació

En aquest blog meu que hui comence, trobaràs de tot un poc.

Perquè ens agraden les paraules i les llengües. Però sobretot la nostra.

Perquè les imatges ens encisen i ens enlluernen...



Per tot això, us convide aquesta cruïlla de mots,imatges...